Objektzentrierter Einstellungswechsel

Set-Shifting ist ein wichtiger Aspekt unseres Denkens. Die Fähigkeit, kognitive Einstellungen zu wechseln, ist notwendig für flexibles Denken und Handeln, zum Beispiel, um zwischen verschiedenen Aufgaben hin und her wechseln zu können oder, um Objekte auf verschiedene Art und Weise ansehen zu können. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass ein zentraler Faktor für das Set-Shifting in der kindlichen Entwicklung mit der Identifikation von Objekten zusammenhängt. Ziel dieses Projektes ist es, zu untersuchen, ob dieser Faktor über den Entwicklungsverlauf hinaus von zentraler Bedeutung ist. Zwei Forschungsstränge unterstützen diese Idee, dass Objekt-Set-Shifting im Besonderen ein wichtiger Aspekt unserer Kognition ist. Erstens wird die Fähigkeit, über ein- und dieselbe Sache je nach Perspektive unterschiedlich nachzudenken (z.B. an einen "blauen Apfel" als "Apfel" oder als "blaues Ding" zu denken) in der entwicklungspsychologischen Literatur viel diskutiert: Der Erwerb dieser Fähigkeit mit etwa 4 Jahren gilt als wichtiger Meilenstein in der kindlichen Entwicklung. Zweitens zeigt experimentelle Evidenz zunehmend an, dass die visuelle Aufinerksamkeit nicht nur, wie traditionell angenommen, auf bestimmte Orte im Raum gerichtet sein kann, sondern, dass sie auch auf bestimmte Objekte gerichtet sein kann. Gegenwärtig ist Set-Shifting im Allgemeinen ein heißes Forschungsthema in den Bereichen der kognitiven Entwicklungspsychologie, der Psychopathologie und der kognitiven Neurowissenschaft. Die Forschung in diesen drei Bereichen soll im vorliegenden Projekt, das sich mit einer speziellen Art von Set-Shifting, nämlich mit Objekt- Set-Shifting, beschäftigt, zusammengebracht werden. Die zentralen Forschungsfragen lauten: (a) Wie entwickelt sich Objekt-Set-Shifting im normalen Entwicklungsverlauf. (b) Zeigen Kinder mit Autismus ein spezielles Objekt- Set-Shifting-Defizit? (c) Welches sind die neuralen Korrelate des Objekt-Set-Shiftings bei Erwachsenen?