Neid und Schadenfreude im Unterrichtskontext

Emotionen sind ein zentraler und unverzichtbarer Teil des Schulalltags. Schüler*innen freuen sich über Erfolge beim Lernen und sind verärgert oder traurig, wenn sie Miss- erfolge erleben, sie sind aufgeregt oder verängstigt, wenn Prüfungen anstehen, und dazu kommt noch die komplexe Gefühlswelt, die mit Freundschaften und Streitigkeiten in der Klasse einhergeht. Demgegenüber stehen zwei Emotionen, die bisher im schu- lischen Kontext nicht erforscht worden sind: Neid und Schadenfreude. So ist noch un- klar, unter welchen Bedingungen Neid und Schadenfreude im Schulalltag entstehen, was dazu führt und was die Folgen davon sind, während beide Emotionen in der sozi- alpsychologischen Forschung mit Erwachsenen schon gut erforscht sind. Um diese Fragen zu beantworten werden zuerst Interviews mit Schüler*innen und Lehrer*innen geführt, bei denen sie gefragt werden, in welchen Situationen sie Neid und Schaden- freude im Schulkontext erleben bzw. beobachten und welche Rolle diese Gefühle ihrer Ansicht nach für das Lernen und die sozialen Beziehungen in der Klasse spielen. Ziel der Interviews ist es, sich einen Überblick über die Rolle der beiden Emotionen zu verschaffen. Im Anschluss wird eine breite Erhebung an 1000 Schüler*innen (Sekun- darstufe) durchgeführt, bei der ein Fragebogen, der auf den Interviews basiert, und Experience Sampling eingesetzt werden. Experience Sampling bedeutet, die Teil- nehmer*innen werden im Alltag zu bestimmten Zeitpunkten dazu aufgefordert, ihr mo- mentanes Erleben von Neid oder Schadenfreude festzuhalten. Da diese Messungen zu mehreren Zeitpunkten wiederholt werden ist es im Anschluss möglich, statistische Modelle zu berechnen, anhand derer man Aussagen darüber treffen kann, welche Fak- toren zum Erleben von Neid und Schadenfreude führen und was wiederum die Folgen von Neid und Schadenfreude sind. Im Rahmen dieser Studie werden auch erstmals systematisch altersgerechte Messinstrumente zur Erfassung von Neid und Schaden- freude im Schulkontext entwickelt und getestet, die bei weiteren Studien zum Einsatz kommen und so auch zur Arbeit anderer Forscher*innen beitragen können. Die psy- chologischen Prozesse zu verstehen, die bei Jugendlichen zu Neid und Schaden- freude führen, wird das Verständnis der beiden Emotionen im Schulkontext erheblich verbessern; dieses Wissen kann dann genutzt werden, um Jugendliche in der Schule besser zu unterstützen sowohl beim Lernen als auch in Bezug auf ihre sozialen Be- ziehungen. Der Schulbesuch kann für einige Jugendliche so angenehmer und erfolg- reicher gestaltet werden; hierin liegt die hohe praktische Relevanz des Projekts.