Sprachtests für Migration und Integration

Als Reaktion auf Migrationsströme und gesellschaftspolitische Entwicklungen haben Regierungen in Europa in den letzten Jahren neue oder strengere Vorschriften als Voraussetzung für die Einreise, den Aufenthalt oder die Einbürgerung von MigrantInnen eingeführt. Unter anderem werden dabei Sprachtests verwendet, um festzustellen, ob Individuen ein bestimmtes Sprachniveau als eine dieser Voraussetzungen erreicht haben. Das WEAVE-Kooperationsprojekt Sprachtests für Migration und Integration der Universität Gent (Belgien) und der Universität Innsbruck (Österreich) versucht, Lücken im Verständnis solcher Migrations- oder Integrationssprachtests (Migration and Integration Language Tests, kurz MILTs) zu schließen, indem es ihre Begründung, Konstruktion, Operationalisierung und Auswirkungen im Kontext der Migrations- und Integrationspolitik untersucht. In Anbetracht der politischen und gesellschaftlichen Auswirkungen von MILTs zielt dieses Projekt darauf ab, die Gründe für die Durchführung von MILTs zu untersuchen, herauszufinden, ob es Gemeinsamkeiten in der Art und Weise gibt, wie sie in verschiedenen Ländern konstruiert sind, und die Auswirkungen von MILTs auf die Lebenserfahrungen von MigrantInnen zu erforschen. Sprachtests können ein Machtinstrument zur Umsetzung von Integrationsmaßnahmen sein, und der Trend zum verstärkten Einsatz von MILTs und zur Erhöhung der Anforderungen an das Sprachniveau muss untersucht, in Frage gestellt und durch empirische Belege gerechtfertigt werden, sagt Dr. Bart Deygers, Co-PI des Projekts von der Universität Gent, und weist darauf hin, dass es kaum Forschung und Übereinstimmung dazu gibt, was in solchen Tests bewertet werden sollte und welches Sprachniveau für MigrantInnen tatsächlich erforderlich ist. Die in diesem Projekt geplanten vergleichenden Politik- und Testanalysen zwischen Belgien und Österreich tragen dazu bei, Annahmen, Überzeugungen und Praktiken in Bezug auf Migrationspolitik und MILTs zu untersuchen. Das Mixed-Methods-Forschungsdesign wird Interviews und Fragebögen mit verschiedenen Stakeholder-Gruppen wie politischen EntscheidungsträgerInnen, wissenschaftlichen ExpertInnen und MILT-KandidatInnen sowie genaue Inhaltsanalysen verschiedener MILTs und ethnographische Beobachtungen von vorbereitenden Sprachkursen umfassen. Dr. Benjamin Kremmel, Co-PI von der Universität Innsbruck, erklärt: Mit diesem Projekt hoffen wir, zu einem besseren Verständnis dessen beizutragen, warum, wie und was diese Tests bewerten und welche Auswirkungen sie auf die Bildungspraxis und das Leben der einzelnen Migranten haben. Das Projekt hofft, mit den Ergebnissen sowohl die Beurteilungspraktiken, sprachpolitische Entscheidungen und Umsetzungen, und grundlegende theoretische Modelle der Validität von Sprachtests verbessern zu können. Das Ziel ist, Fragen der politischen Begründung, der Konstruktvalidität, der Wertimplikationen und der realen Konsequenzen für Individien zu erörtern, um letztlich Migrationspolitik und die Beurteilungspraktiken so zu gestalten, dass sie gerechter und transparenter werden.