Wissenschaftsdisziplinen
Erziehungswissenschaften (50%); Kunstwissenschaften (50%)
Keywords
Poor Image,
Digital Visual Literacy,
Poor Image Art Education,
Kunstdidaktik,
Postdigitalität,
Kultur der Digitalität
Abstract
Digitale Bilder sind allgegenwärtig. Wir produzieren und konsumieren sie wie nie zuvor. Mit
dem Aufkommen internetfähiger mobiler Devices transformierte sich das qualitativ
hochwertige reiche Bild zur schlecht aufgelösten digitalen Kopie, die im Netz zirkuliert,
bearbeitet und vervielfältigt wird. Ausgehend vom Begriff des poor image, den die
Künstlerin Hito Steyerl 2009 prägte, analysiert Helena Schmidt Bilder der post-digitalen
Gegenwart im Hinblick auf deren Gebrauch, Reflexion und Potenzial in der Kunstvermittlung.
Die multiperspektivisch nachgezeichnete Entwicklungsgeschichte vom poor image hin zu
poor images bietet so Nährboden für eine zukunftweisende Didaktik der Digitalität.